教育部推廣Sonic在“三個(gè)課堂”中的教學(xué)應(yīng)用 在偏遠(yuǎn)山區(qū)的教室里，一塊屏幕正播放著一位“教師”的講課視頻——她口型精準(zhǔn)、表情自然，語(yǔ)調(diào)親切。學(xué)生們并不知道，這位“老師”其實(shí)是由AI驅(qū)動(dòng)的數(shù)字人，她的形象來(lái)自千里之外的一位特…

Sonic數(shù)字人與Blender動(dòng)畫軟件集成路徑探討 在短視頻、虛擬直播和在線教育內(nèi)容爆炸式增長(zhǎng)的今天，如何以低成本、高效率生產(chǎn)高質(zhì)量的數(shù)字人視頻，已成為內(nèi)容創(chuàng)作者和技術(shù)團(tuán)隊(duì)共同面臨的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的3D角色動(dòng)畫依賴建模、骨骼綁定與逐幀調(diào)整，流程…

實(shí)測(cè) openEuler 生態(tài)適配與應(yīng)用部署：多架構(gòu) + 云原生 + 數(shù)據(jù)庫(kù)全場(chǎng)景落地指南 - 實(shí)踐pre { white-space: pre !important; word-wrap: normal !important; overflow-x: auto !important; display: block !important; …

Kyverno策略引擎強(qiáng)制校驗(yàn)Sonic Pod安全上下文 在AI推理服務(wù)日益容器化的今天，一個(gè)看似普通的Pod部署請(qǐng)求，可能暗藏安全隱患。比如某團(tuán)隊(duì)上線數(shù)字人生成系統(tǒng)時(shí)，開(kāi)發(fā)人員為“調(diào)試方便”在配置中開(kāi)啟了privileged: true，結(jié)果導(dǎo)致攻擊…

一、第一部分問(wèn)題1.HLS數(shù)學(xué)庫(kù) 2.Gamma函數(shù) 3.定點(diǎn)數(shù)學(xué)函數(shù) 4.移除假性依賴 5.關(guān)于數(shù)據(jù)依賴的處理 6.吞吐量throughput優(yōu)化 7.將數(shù)組指定為pingpang buffer或者FIFO 8.關(guān)于stable數(shù)組的使用 9.關(guān)于ap_ctrl_none協(xié)議在數(shù)據(jù)流中應(yīng)用 10.關(guān)于RTL blackblock黑盒使用 11.如何在HLS設(shè)…

網(wǎng)盤直鏈助手不能批量？我們的API支持批量提交 在內(nèi)容創(chuàng)作日益自動(dòng)化的今天，越來(lái)越多的用戶希望通過(guò)“一鍵生成”完成從文本到語(yǔ)音、再到云端分發(fā)的全流程。尤其是有聲書制作、課程配音、短視頻旁白等場(chǎng)景，動(dòng)輒上百段文字需要轉(zhuǎn)為語(yǔ)音并上傳至…

A 找規(guī)律，\(d \equiv -n + 5 \pmod 7\)。 B 簡(jiǎn)單題 C 對(duì)于詢問(wèn) \((l, r)\)，上邊界（橫向）和下邊界長(zhǎng)度都為 \(r - l + 1\)，左邊界和右邊界長(zhǎng)度分別為 \(a _ l, a _ r\)，上邊界（縱向）長(zhǎng)度為 \(\sum _ {i = l + 1…

VoxCPM-1.5-TTS-WEB-UI能否用于智能導(dǎo)航語(yǔ)音播報(bào)？ 在車載交互日益智能化的今天，用戶早已不滿足于“能聽(tīng)清”的機(jī)械語(yǔ)音。他們期待的是更自然、更具情境感知能力的語(yǔ)音助手——一個(gè)能在高速變道前提醒你“請(qǐng)盡快向右并線”，語(yǔ)速略帶緊迫感&…